每一次遇见,
都是美好的开始;
每一次学习,
都是自我的成长;
每一次奔跑,
都只为凝聚更好的教育能量。
语言是思维的工具,幼儿期是语言发展的重要时期,为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》语言领域的要求,进一步提升教师语言领域活动的组织能力和专业化成长,关注幼儿在语言领域学习与发展的核心经验,给教师创造一个相互交流的平台,2024年4月26日,文汇幼儿园开展了语言领域公开课活动。
活动中每一位教师以《指南》精神为引领,根据幼儿的年龄特点和生活实际,创设轻松愉快的活动氛围。充分利用多媒体PPT课件、丰富多样的操作材料,生动有趣的教学情境等,激发儿童浓厚的学习兴趣,让儿童在直接感知、亲身体验、实际操作探究中体验了活动带来的快乐。
让我们跟随镜头一起进入老师的精彩的教学活动吧!
中三班
教师:李萍
活动目标:
1.通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要礼貌。
2.引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。,小壁虎的尾巴能够再生。
3.通过角色表演,让幼儿体验快乐
4.知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。
中一班 教师:杜君梅
活动目标:
1、理解故事内容,了解小壁虎的尾巴能够再生有断尾逃生的本领。 2、能够大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 3、感受到小壁虎借尾巴的情绪变化,了解不同动物尾巴的作用。
孩子们看到的这个世界是一个五彩缤纷的世界,神奇的大自然更是蕴含着奇妙的现象等待着孩子们去挖掘。“小壁虎借尾巴”这几个字吊足了孩子们的胃口。小壁虎为什么要借尾巴?能借到尾巴吗?孩子们的脑子里充满了问号,两位老师带着孩子们去找到答案。
李老师和杜老师执教的《小壁虎借尾巴》通过故事为载体引出主人公小壁虎,带领幼儿进行角色扮演,引导幼儿用自己的语言简单讲述故事内容,理解故事内容。
公开课活动结束后,老师们进行自评与互评。总结活动亮点,反思不足之处,针对每个环节详细剖析,并从活动目标的制定、活动流程,教师教育教学几方面进行深入探讨。最后,指出活动中存在的问题,共同探讨解决方法,让每位参与公开课的老师都受益匪浅。
本次公开课活动不仅给老师们提供了一个展示自我的舞台,也是一次教学基本功的锻炼,为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索反思的互动氛围,促进了老师们的专业成长。公开课活动不是终点,而是起点!相信通过此次活动,老师们定会带着“余温”反思不足,总结经验,带着新的思考再出发,不断完善自己,不断进步,越战越勇,不忘初心。
学校地址:淮南市经济技术开发区58号